आयोग ने निर्देश में राज्य सरकार से 2022-23 के शैक्षणिक वर्ष से केवल सह-शिक्षा की अनुमति देने को कहा है। केरल राज्य बाल अधिकार संरक्षण आयोग के अध्यक्ष मनोज कुमार केवी कहते हैं, “केरल में सरकारी, सहायता प्राप्त, निजी और गैर-सहायता प्राप्त वर्गों में लगभग 4,000 स्कूल हैं। समान लिंग वाले स्कूलों की अधिकतम संख्या निजी क्षेत्र में है।”

जबकि इस संबंध में कुछ वर्षों से काम चल रहा है, निर्देश हाल ही में एक जनहित याचिका (पीआईएल) द्वारा संचालित किया गया था, जिसमें लिंग आधारित शिक्षा को समानता के अधिकार के खिलाफ एक अधिनियम कहा गया था। कुमार कहते हैं, “सामाजिक अस्तित्व के लिए सह-शिक्षा महत्वपूर्ण है। जब हम उम्मीद करते हैं कि उच्च शिक्षा और पेशेवर निर्णय बिना लैंगिक भेदभाव के लिए जाएंगे, तो समान लिंग वाले स्कूल हमारे इरादों को नकारते हैं। केरल सरकार समानता के पक्ष में है और हमें उम्मीद है कि जल्द ही हमारे निर्देश पर सकारात्मक प्रतिक्रिया मिलेगी।

शिक्षक मिश्रित स्कूलों के पक्ष में सर्वेक्षण और अध्ययन उद्धृत करते हैं। कुमार कहते हैं, “लगभग सात साल पहले केरल शास्त्र साहित्य परिषद द्वारा किए गए एक अध्ययन में दावा किया गया था कि मिश्रित स्कूलों में छात्र अधिक पढ़ते हैं और सामाजिक संबंधों और अपने साथियों का सम्मान करने में बेहतर होते हैं।” इसी तरह, दिल्ली सरकार के शिक्षा निदेशक, प्रमुख सलाहकार, शैलेंद्र शर्मा, दिल्ली सरकार द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण का उल्लेख करते हैं, जिसमें पता चला है कि मिश्रित स्कूलों के छात्रों के परिणाम समान-लिंग वाले स्कूलों के छात्रों की तुलना में बेहतर थे।

गुजरात के खेड़ा के शांति एशियाटिक स्कूल के प्रिंसिपल कमलेश सिंह कहते हैं, भारतीय समाज में कुछ वर्ग समान लिंग वाले स्कूलों को पसंद करते हैं, लेकिन सह-शिक्षा छात्रों को भविष्य के लिए बेहतर तैयारी प्रदान करती है। “शिक्षा का भविष्य केवल जनभावना पर निर्भर नहीं हो सकता। समान लिंग वाले स्कूल छात्रों को समानता, विचार, स्वस्थ प्रतिस्पर्धा और बहुत कुछ प्रदान करने में विफल रहते हैं। इसी तरह, सह-शिक्षा के माध्यम से पितृसत्ता जैसी कुछ परंपराओं से निपटा जा सकता है क्योंकि यहां के छात्र समझेंगे कि हर कोई समान है।”

कुमार कहते हैं कि समान लिंग वाले स्कूलों को मिश्रित स्कूलों में बदलने में पर्याप्त बुनियादी ढांचे की कमी सबसे बड़ी बाधाओं में से एक है। “एक बार जब हमें केरल सरकार से पुष्टि मिल जाती है, तो वर्तमान स्कूल भवनों में मापदंडों को जोड़ने की दिशा में प्रयास किया जाएगा ताकि उन्हें लिंग की परवाह किए बिना सभी छात्रों के लिए तैयार किया जा सके,” वे कहते हैं।

सिंह कहते हैं, “दिल्ली में, उपलब्ध कक्षाओं के मुकाबले अधिक संख्या में छात्रों के नामांकन के कारण कक्षाएं दो पालियों में आयोजित की गईं। किसी तरह सुबह की पाली लड़कियों के लिए हो गई जबकि दोपहर की पाली लड़कों के लिए। यह प्रथा सभी सरकारी स्कूलों की आदत बन गई है, जिसे बदलने में समय लग रहा है। सरकार ने पिछले सात वर्षों में 20,000 क्लासरूम जोड़े हैं, जो उन्हें धीरे-धीरे टू-शिफ्ट सिस्टम को खत्म करने में मदद कर रहा है। “यह भी धीरे-धीरे समान-लिंग शिक्षा प्रणाली को रोक रहा है,” वे कहते हैं।