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Friday, August 19, 2022

क्या स्कूल एनईपी लागू करने के लिए तैयार हैं?

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CHENNAI: सिंगापुर मुख्यालय शिक्षा अग्रणी XSEED एजुकेशन द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण के अनुसार, भारत में सत्तर प्रतिशत स्कूलों का कहना है कि उन्हें राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) को लागू करने के लिए काम करना है।

एनईपी की दूसरी वर्षगांठ से पहले के हफ्तों में 191 स्कूल मालिकों और नेताओं के साथ सर्वेक्षण किया गया था। इसका उद्देश्य एनईपी के साथ उनकी तैयारी और महामारी के बाद की शीर्ष चिंताओं को समझना था।

जबकि महामारी अब एक शीर्ष चिंता का विषय नहीं है, स्कूल के नेता एनईपी के कार्यान्वयन को एक प्रमुख चिंता का विषय बताते हैं और कहते हैं कि उनके पास काम करने के लिए है।

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NEP को 29 जुलाई, 2020 को पेश किया गया था, और इसका उद्देश्य भारत की शिक्षा प्रणाली को आधुनिक, प्रगतिशील और न्यायसंगत बनाना था। यह भारत में शिक्षा के सभी स्तरों में बदलाव लाने और लागू करने का प्रयास करता है और भारतीय शिक्षा को “छँटाई और चयन” से “मानव विकास” तक ले जाने का एक महत्वपूर्ण अवसर प्रदान करता है, जिससे प्रत्येक छात्र अपनी अधिकतम क्षमता तक विकसित हो सके। यह इस तरह की शिक्षा के सूत्रधारों – स्कूलों, कॉलेजों और शिक्षकों – को प्रशिक्षित करने के तरीके और शिक्षा के दृष्टिकोण में बदलाव को लागू करने का भी प्रयास करता है।

एनईपी के लिए तैयार होने के लिए, स्कूलों को स्कूली पाठ्यक्रम को नया स्वरूप देना होगा और अनुभवात्मक शिक्षण और अवधारणा-उन्मुख शिक्षण की ओर बढ़ना होगा। पाठ्यक्रम को प्रभावी ढंग से वितरित करने के लिए, स्कूलों को शिक्षकों को प्रशिक्षित करने और नई शिक्षा प्रणाली में सहज परिवर्तन करने के लिए शैक्षणिक आवश्यकताओं को समझने की आवश्यकता होगी।

स्कूल के नेताओं के साथ XSEED के सर्वेक्षण में पाया गया है कि बहुमत, 70%, को लगता है कि वे NEP के कार्यान्वयन के लिए पूरी तरह से तैयार नहीं हैं और कहते हैं कि उनके पास करने के लिए काम है।

एनईपी (23%) का कार्यान्वयन आज स्कूलों द्वारा सामना की जाने वाली शीर्ष तीन चुनौतियों में से एक है जो छात्र नामांकन और प्रवेश (29%) और शिक्षक गुणवत्ता और प्रतिधारण (25%) की चिंताओं के बीच विभाजित है।

हालांकि, स्कूल के नेताओं को इस बात पर गठबंधन किया जाता है कि उन्हें क्या संबोधित करने की आवश्यकता है और एनईपी के पहलुओं में वे सबसे ज्यादा रुचि रखते हैं। प्रत्येक 2 स्कूलों (50%) में से एक के साथ शिक्षाशास्त्र सबसे ऊपर है। इसमें पाठ्यक्रम में बदलाव करना शामिल है जो सभी विषयों में अनुभवात्मक और अवधारणा-उन्मुख शिक्षा देता है। 37% स्कूल नेताओं का कहना है कि वे युवाओं में सहयोगी कौशल, महत्वपूर्ण सोच, समस्या-समाधान और निर्णय लेने की क्षमता को बढ़ावा देने के लिए छात्रों की मूल अवधारणाओं को मजबूत करने में रुचि रखते हैं।

इसके अलावा, शिक्षकों के व्यावसायिक विकास (25%) और प्रारंभिक उम्र से छात्रों के बीच मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता उच्च शिक्षा के लिए मार्ग प्रशस्त करने के लिए 25% तक रुचि रखते हैं। लगभग 22% स्कूल नेता भी एनईपी के ध्यान का हवाला देते हैं कि सीखने के लिए रचनात्मक मूल्यांकन पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, न कि योगात्मक मूल्यांकन में रुचि हो।

“एनईपी भारत के लिए एक अभूतपूर्व अवसर प्रस्तुत करता है। हमारे विचार में, स्कूली शिक्षा के लिए नीति की ‘बिग 3’ प्रारंभिक बचपन की शिक्षा पर जोर देती है, अधिक कौशल केंद्रित और अनुभवात्मक होने के लिए शिक्षाशास्त्र का पुनर्गठन, और शिक्षकों के व्यावसायिकीकरण और विकास में निवेश करना। यह स्कूल के नेताओं द्वारा अच्छी तरह से प्राप्त किया गया है और वे इस बदलाव को अपनाने में रुचि रखते हैं। हालाँकि, हमारा सर्वेक्षण स्पष्ट रूप से बताता है कि सुधारों को लागू करने में कई चुनौतियाँ हैं और यह स्कूलों के लिए एक प्रमुख चिंता का विषय है, ”एक्ससीड एजुकेशन के संस्थापक आशीष राजपाल ने कहा।





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