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Friday, August 19, 2022

क्या तदर्थ शिक्षकों को अच्छे के विकल्प के रूप में रहना चाहिए

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हाल ही में दिल्ली विश्वविद्यालय शिक्षक संघ (DUTA) ने तदर्थ शिक्षकों के अवशोषण की मांग को लेकर विरोध प्रदर्शन किया। विरोध में शामिल हुए कई शिक्षकों ने उन्हें स्थायी पदों पर समाहित करने के लिए संसद में एकमुश्त विधेयक या नियमन की आवश्यकता का आग्रह किया। विस्थापन के डर से उनके चेहरे पर तदर्थ शिक्षक परिधि पर बने रहते हैं – और एक स्टॉप गैप व्यवस्था। कुछ स्कूलों में उनकी दुर्दशा शायद ही अलग है, जो अक्सर अपनी ताकत पर जीवित रहते हैं फिर भी उन्हें बुनियादी लाभों से वंचित करते हैं।

“दिल्ली विश्वविद्यालय में, यह एक लंबे समय से चला आ रहा मुद्दा है, जिसके बाद DUTA 4,500 तदर्थ और अस्थायी सहायक प्रोफेसरों की मांग को आगे बढ़ा रहा है,” DUTA के अध्यक्ष एके भागी कहते हैं, इस तथ्य की ओर इशारा करते हुए कि ये शिक्षक काम कर रहे हैं पूर्णकालिक और वास्तविक पदों पर। “50% से अधिक तदर्थ और अस्थायी शिक्षक समाज के हाशिए के वर्गों (एससी, एसटी, ओबीसी और पीडब्ल्यूडी श्रेणी) से संबंधित हैं। इसके अलावा, श्रेणियों में इन शिक्षकों में से 50% से अधिक महिलाएं हैं। जबकि विश्वविद्यालय में सभी श्रेणियों – स्थायी, अस्थायी और तदर्थ सहायक प्रोफेसरों की पात्रता मानदंड समान हैं, अस्थायी और स्थायी शिक्षकों की तुलना में तदर्थ शिक्षकों की सेवा में एक उल्लेखनीय अंतर है। तदर्थ शिक्षकों को पूर्ण यूजीसी वेतनमान का प्रारंभिक भुगतान किया जाता है; उन्हें 120 दिनों के बाद या उससे पहले एक दिन का काल्पनिक अवकाश दिया जाता है और फिर उनकी सेवाओं का नवीनीकरण किया जाता है। लेकिन उन्हें अपनी नौकरी खोने का लगातार खतरा है। ये शिक्षक वार्षिक वेतन वृद्धि, पदोन्नति, चिकित्सा लाभ, लंबे समय तक मातृत्व लाभ और चाइल्डकैअर अवकाश से वंचित हैं, ”भागी कहते हैं।

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एकमुश्त विनियमन


वह बताते हैं, “हालांकि विश्वविद्यालय और उसके संबद्ध कॉलेजों ने 2015, 2017 और 2019 में शिक्षण पदों का विज्ञापन किया, लेकिन यह अधिकांश विभागों और कॉलेजों में साक्षात्कार आयोजित करने में विफल रहा। स्थायी पदों को न भरने की परिणति एक ऐसी स्थिति में हुई है जहां तदर्थ शिक्षकों का अनुपात वर्तमान में डीयू और उसके घटक कॉलेजों में कार्यरत कुल शिक्षकों की संख्या के 50% से अधिक हो गया है। यह गैर-स्थायी शिक्षकों के माध्यम से स्वीकृत पदों के अधिकतम 10% के यूजीसी के अनुमेय मानदंड का भी उल्लंघन करता है। भागी इस बात पर जोर देते हैं कि दिल्ली विश्वविद्यालय, यूजीसी और एमओई को मिलकर स्थिति से निपटने के लिए वन टाइम एक्सट्राऑर्डिनरी ऑर्डिनेंस / बिल लाकर इन शिक्षकों को अवशोषित करने के तौर-तरीकों को तैयार करना चाहिए।

मिरांडा हाउस की एसोसिएट प्रोफेसर आभा देव हबीब ने तदर्थ शिक्षकों की वृद्धि का श्रेय 2010 से डीयू में निरंतर शैक्षणिक पुनर्गठन को दिया है – वार्षिक प्रणाली से सेमेस्टर प्रणाली तक, एफवाईयूपी के रोल बैक के लिए, इसके बाद च्वाइस-बेस्ड क्रेडिट सिस्टम, और फिर से FYUP का पुनरुद्धार। “हम चाहते हैं कि सरकार काम कर रहे शिक्षकों के एकमुश्त अवशोषण की अनुमति देने के लिए एक नियम लाए। नेट योग्यता और शोध अनुभव वाले शिक्षक जिन्होंने विश्वविद्यालय को अपने जीवन के सर्वश्रेष्ठ वर्ष दिए हैं, उन्हें जाने के लिए नहीं कहा जाना चाहिए। आज, DU में किसी भी इकाई में तदर्थ शिक्षकों की संख्या 30% -80% के बीच है। हमें डर है कि अगर ईडब्ल्यूएस आरक्षण श्रेणी के तहत शिक्षकों के पदों को स्थायी किया गया तो इनमें से कई शिक्षकों की नौकरी चली जाएगी. इसके अलावा, हाल ही में ऑनलाइन शिक्षण और पाठ्यक्रमों में बदलाव के कारण शिक्षकों के लिए बड़े पैमाने पर नौकरी का नुकसान हो सकता है, ”वह कहती हैं, वर्तमान परिदृश्य को टालने के लिए नियमित आधार पर भर्ती की जानी चाहिए।

स्थायी शिक्षकों की आवश्यकता


“तदर्थ शिक्षकों की अवधारणा आम तौर पर सरकारी संस्थानों की एक विशेषता है जहां ऐसी भर्ती खाली पड़ी विशिष्ट पदों को भरने के लिए होती है। चूंकि हमें, निजी संस्थानों के रूप में, सरकारी अनुमोदन की आवश्यकता नहीं होती है, ऐसे पद आमतौर पर खाली नहीं होते हैं, ”अनिल पिंटो, रजिस्ट्रार, क्राइस्ट डीम्ड-टू-बी-यूनिवर्सिटी, बेंगलुरु कहते हैं, यह कहते हुए कि कुछ तदर्थ शिक्षकों की कमी है आवश्यक पीएचडी और प्रकाशन जिसके कारण उन्हें स्थायी प्लेसमेंट नहीं मिल सकता है। पिंटो कहते हैं, “सरकार को सभी पदों को स्थायी शिक्षकों से भरना चाहिए, ताकि छात्रों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा मिल सके और जो शिक्षक पूर्णकालिक कर्मचारी हैं, वे संस्थान-निर्माण में लगे रहें।”

असमानता से बचना


स्कूलों में, तदर्थ शिक्षकों पर निर्भरता परिवर्तनशील है। ऑर्किड द इंटरनेशनल स्कूल, ठाणे की प्रिंसिपल माधुरी सगले कहती हैं, “हमें छात्रों के सीखने में अतिरिक्त सहायता मिलती है और उन्हें पूर्णकालिक संसाधन बनने के लिए तैयार किया जाता है।” अपने स्कूल में मातृत्व” का इलाज करती हैं और कंपनी के पेरोल पर रहने वालों के समान पैकेज प्राप्त करती हैं। सगाले ने इस बात पर प्रकाश डाला कि किसी भी सेटअप में ‘गुरु’ के साथ सम्मान के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए, और उनके स्कूल में, यह वही मूल मूल्य है जिसका पालन किया जाता है।





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